大好評、文法スイスイ! 「補助の関係」とは | 中学生の「国語」のコツ

教科ごとの勉強法

「補助の関係」って、何ですか…?(文法レッスン)

 
中学生から、文法の質問を頂きました。

「“文節” の話でよく出る、

 “補助の関係”って何ですか?

 さっぱり分からなくて…」



大丈夫、安心してください。

とてもいい質問ですね!

あっという間に分かりますよ。


すぐ分かる「ポイント」を

解説しますね。

これを押さえれば、
理解がグンと深まります。



読めば“お得”なレッスンです。

さあ、成績アップへ、行きますよ!


■まずは準備体操を!

“えっ? 文節って何ですか?”

“意味の切れ目を見つける…?”

と驚いた中学生はいませんか。

でも、そんな皆さんは、

こちらのページをまだ読んでいませんね?


◇文節を区切る方法 (基本)

=「ネ」を入れて分ける


大事な「文法のコツ」を、

しっかり解説しています。


もう1つのページでは、さらに、

◇「~して」は、文節の切れ目

この大事なルールを紹介。


大きく差がつく “文節” について、

根本を説明し、「テストの必殺技」を
示しています。


読んだあとに戻ってくると、

“すごく分かるようになったぞ!”

と実感がわくでしょう。


(ネット検索で、

 途中から読み始めた中学生も
 いると思います。


 大事なページは、リンクを貼って
 読めるようにしておきますね。

 文法のコツは、基礎から順に
 積み上げることです。


 一歩ずつ、実力アップできますよ!)

…

■「補助の関係」 = “~している”

準備体操で身につけた、

◇「ネ」を入れて切る

という方法を使って、

次の例文を、文節に区切りましょう。


・私は、彼の趣味を知っている。

   ↓ 「ネ」を入れて切る

○私はネ/彼のネ/趣味をネ/知ってネ/いるネ


「知って」と「いる」は分けましょう。

ここまで、バッチリですね!


そして、実は――

たった今、皆さんが分けた、

「知って」と「いる」のことを

◇補助の関係

と言います。


身につけたルールに、
名前をつけただけです。



“おおっ!”

という声が聞こえました。

そう、これが「成績アップの鍵」です。

どんどん使っていきましょう。

…

■何が、どう「補助」なの?

「補助」とは、

・1人では立てないので、
 2人で支え合う

という意味です。

初めて自転車に乗る時の、
「補助輪」のようなもの。

(倒れないように、支えます。)


「知って」と「いる」は、

“互いに助け合い、支え合う”

という話を、今からしますね。


1. 「いる」とは本来、“存在する”という意味!

・私には、兄が「いる」

=私には、兄が「存在する」


このように、「いる」は本来、

「存在する」という意味です。

入れ替えても、意味が通じますね。


2. でも、たまに通じない!

・私は、彼の趣味を知って「いる」

=私は、彼の趣味を知って「存在する」 (×)


いかがでしょう。

“知っている”のときは、

「いる」と「存在する」は
入れ替えできません。


(意味が通じなくなります。)


これはつまり、

◇“知っている”で、意味がひとまとまり

◇「知って」と「いる」の
 2人がいないと立てない

(=支え合わないと、立てない)

ということです。


文節は2つに分かれますが、

“意味としては、つながっている”

“支え合う、夫婦のようなもの”

こう言えるでしょう。


ですから――

「知って」と「いる」は、

“補助の関係”なのです。


“おおっ!!”

感動の声が出ましたね。

「補助の関係」、もう怖くありません!


<おまけ>

「持っている」や「食べている」も

“~して” + “いる” ですから
補助の関係ですが、

その他に――

・「貼ってある」 (貼ってネ/あるネ)

・「書いておく」 (書いてネ/おくネ)

これらも“補助の関係”です。


文節は分かれますが、

意味としては“ひとまとまり”ですね。

これが差をつけるコツ!

…

「よしっ!」

という声がたくさん聞こえました。

◇「補助の関係」

を理解したのですね。


全国の皆さん――

定期テストは、「学校ワーク」から
たくさん出ます。

スラスラできるよう、
繰り返し練習しましょう。


国語もグングン、上げられますよ。

…

<ご案内>

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